Resenha do Texto Rumo a uma nova Didática

1 REFERÊNCIA

CANDAU, Vera Maria. Rumo a uma nova didática. 22. ed.: Vozes, 2009.

2 CREDENCIAIS DO AUTOR

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e Doutorado e Pós-doutorado em Educção pela Universidad Complutense de Madrid. Realizou também estudos no nível de pós-graduação na Universidade Católica de Louvain (Bélgica) Atualmente é professora emérita do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Assessora experiências e projetos sócio-educativos no país e no âmbito internacional, particularmente em países latino-americanos. Tem ampla experiência de ensino desde a escola básica aos cursos de licenciatura, mestrado e doutorado. É coordenadora do grupo de Pesquisas sobre Cotidiano, Educação e Cultura(s), através do qual tem desenvolvido sistematicamente pesquisas sobre as relações entre educação e cultura(s). Suas principais áreas de atuação são: educação multi/intercultural, cotidiano escolar, didática, educação em direitos humanos e formação de educadores/as É pesquisadora 1A do CNPq.

3 RESUMO

A autora busca demonstrar a especificidade da Didática enquanto uno, superando uma didática exclusivamente instrumental, buscando caminhos para construção e reconstrução da Didática no 1º Seminário: A Didática em questão (1984), buscando caminhos para uma nova configuração da Didática através do trabalho conjunto de profissionais da área com professores de primeiro e segundo graus, pensando uma prática pedagógica concreta, articulada com a perspectiva de transformação social a partir da realidade social.

Considera a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem colocando como configuradora temática a articulação de três dimensões: técnica, humana e política, que se exigem e se interpenetram mutuamente sem se dissociarem um do outro e que devem ser pensados à luz de um projeto ético e social que o oriente e com um ensino eficiente que se caracteriza pelo acesso pela maioria da população ao saber escolar.

Prioriza questões da Didática Geral garantindo a sua especificidade, objetivada no “como fazer”, “para que fazer” e “por que fazer” compreendendo as práticas pedagógicas em suas diferentes relações e dimensões, articulando o “pensar” sobre a Didática com a Didática “vivida” no dia a dia da prática educativa.

4 APRECIAÇÃO CRÍTICA DO RESENHISTA

O texto em questão indicado para todos aqueles que estão direta ou indiretamente envolvidos no processo de ensino-aprendizagem e busca aperfeiçoar de alguma forma. Permite-nos perceber a sutileza dos conceitos pedagógicos e suas aplicações, no entanto ao adentrarmos em cada um nos permite ver a dimensão que pode ser explorado. Essa leitura no coloca diante de um objeto que deve ser pensado e repensado constantemente e só pode ser concretizado de fato, como a autora expoem, na relação com a prática do dia a dia.

Em nosso contexto atual, de fato, para sua ideal concretização se faz necessário que as políticas sociais, como um todo e não somente políticas educacionais se reflitam diretamente no chão da escola, porque é indissociável o aluno da sala de aula do aluno em seu convívio fora da escola.

O Professor

Professores, um exército de forças que podem mudar a nação, assim como o Padre Antônio Vieira que teve o seu poder no conhecimento para influenciar em toda uma educação. Também nos dias de hoje, os professores formam a unidade de conhecimento e que podem educar melhor toda uma nação.

Porque não? Professores unam-se numa concepção de mudança, quebre o paradoxo da perpétua dominação, formem o sujeito de pensamento esclarecido, criem os construtores de um novo mundo, lá, no chão da escola, o único local em que o professor esclarece, expõe a história da vida, provoca a reflexão, cria e alimenta os sonhos dos pequeninos.

Milhões com um mesmo propósito de sonho e fazer sonhar, só não muda se não quiser, se não persistir, se desistir. Eles estão sedentos, carentes de sonhos para iniciarem suas empreitadas na vida construindo seus futuros, precisam de orientação, de uma língua, de orientações para implantarem suas ideias e verem seus sonhos florescerem, estão ai cheios de energia para usar, façam essa energia ser bem utilizada e suas vidas valerem à pena como vale à pena a de cada professor.

Especializem suas Didáticas, repensem suas estratégias, aperfeiçoem todas as técnicas e ataquem esse universo que de vazio pode se encher de ideologias que podem não ser as mais indicadas e só vós sabeis por estudos e por experiências de vida como as coisas acontecem, busquem as informações e reflitam sempre nelas porque cada dia é um novo dia na lida e tem que se cuidar dos jardins.